Proyectos como un recurso para atender problemáticas de la comunidad desde una ciudadanía democrática.

Jhonatan Valdovinos
Ubicación curricular
Contenido Proyectos como un recurso para atender problemáticas de la comunidad desde una ciudadanía democrática.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Participa en actividades y proyectos en su entorno escolar y social, en donde aplica mecanismos de participación democrática y los rasgos de la ciudadanía responsable y crítica.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase - Aprendizaje Basado en Problemas - Tema Proyectos para atender problemáticas de la comunidad desde una ciudadanía democrática


Sesión 1 (45 minutos):


Objetivo: Introducir el concepto de ciudadanía democrática y su papel en la construcción de un país democrático, libre y justo.


Actividades:



  1. Iniciar la clase con una breve discusión sobre la importancia de la ciudadanía en una sociedad democrática.

  2. Presentar a los alumnos el concepto de ciudadanía democrática y explicar los rasgos de una ciudadanía responsable y crítica.

  3. Realizar una lluvia de ideas sobre problemáticas de la comunidad que los alumnos consideren relevantes y que puedan ser abordadas mediante proyectos.

  4. Formar equipos de trabajo y asignar a cada equipo una problemática específica.

  5. Solicitar a los equipos que realicen una investigación inicial sobre la problemática asignada y presenten sus hallazgos en la siguiente sesión.


Sesión 2 (45 minutos):


Objetivo: Fomentar el trabajo en equipo y la participación democrática de los alumnos en la elaboración de proyectos para abordar problemáticas de la comunidad.


Actividades:



  1. Revisar la investigación realizada por cada equipo y permitir que compartan sus hallazgos con el resto de la clase.

  2. Facilitar una discusión en grupo sobre las problemáticas identificadas y la importancia de abordarlas.

  3. Guíar a los equipos en la identificación de posibles soluciones y la elaboración de un proyecto para abordar la problemática asignada.

  4. Promover la participación democrática de los alumnos en la toma de decisiones del proyecto y en la asignación de tareas dentro del equipo.

  5. Solicitar a los equipos que preparen una presentación sob