Origen histórico de algunos símbolos

FELIX GARCIA
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Origen histórico de algunos símbolos (territorio, lugares sagrados, figuras y colores, banderas, escudos, himnos, entre otros), que identifican a las comunidades, pueblos, y a la entidad y a México como país, en tanto referentes que dan sentido de identidad y pertenencia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Dialoga acerca de la importancia de los símbolos para las comunidades, la entidad y para México, y reconoce la forma en que se representan.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

competencia, es decir, debe incluir actividades que promuevan el desarrollo de habilidades y conocimientos necesarios para que los alumnos puedan dialogar, reflexionar y analizar sobre el origen histórico de los símbolos.


Planeación de clase:


Sesión 1:


Tema: Origen histórico de algunos símbolos


Objetivo: Dialogar acerca de la importancia de los símbolos para las comunidades, la entidad y para México, y reconocer la forma en que se representan.


Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos):



    • Saludo y motivación: Presentar a los alumnos imágenes de diferentes símbolos como la bandera de México, el escudo nacional, entre otros. Preguntarles si saben qué representan estos símbolos y qué importancia tienen para ellos.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Presentación del problema: Plantear a los alumnos el problema del diálogo sobre la importancia de los símbolos para las comunidades, la entidad y para México. Hacerles preguntas como: ¿Qué saben sobre los símbolos que nos representan? ¿Cómo se representan estos símbolos? ¿Por qué creen que son importantes?

    • Trabajo en equipos: Dividir a los alumnos en pequeños grupos y entregarles tarjetas con diferentes símbolos. Pedirles que investiguen el origen histórico de cada símbolo y la forma en que se representan. Proporcionarles recursos como libros, internet, etc.

    • Elaboración de un póster: Cada equipo debe elaborar un póster en el que muestren la información recopilada sobre el origen histórico de los símbolos y su representación. Deben incluir imágenes, texto y colores que reflejen la importancia de los símbolos.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Exposición de los pósters: Cada equipo expone su póster ante el