Origen histórico de algunos símbolos (territorio, lugares sagrados, figuras y colores, banderas, escudos, himnos, entre otros), que identifican a las comunidades, pueblos, y a la entidad y a México como país, en tanto referentes que dan sentido de identidad y pertenencia.

FELIX GARCIA
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Origen histórico de algunos símbolos (territorio, lugares sagrados, figuras y colores, banderas, escudos, himnos, entre otros), que identifican a las comunidades, pueblos, y a la entidad y a México como país, en tanto referentes que dan sentido de identidad y pertenencia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga acerca de los símbolos de identidad y pertenencia en la comunidad, localidad o pueblo y en la entidad federativa, para comprender que la identidad nacional es un conjunto de identidades plurales, que pueden convivir respetuosamente, en la medida que exista igualdad de condiciones sociales, culturales, educativas, entre otras.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

competencias, promoviendo en los alumnos habilidades como investigación, análisis, reflexión y respeto hacia la diversidad cultural.


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  • Introducción (5 minutos): Iniciar la sesión preguntando a los alumnos si saben qué son los símbolos de identidad y pertenencia, y si conocen algunos ejemplos de símbolos que representen a su comunidad, localidad o país.



  • Presentación del problema (10 minutos): Plantear el problema a los alumnos: "Imaginemos que somos exploradores que han llegado a diferentes comunidades y pueblos alrededor de México. Queremos conocer qué símbolos utilizan para representar su identidad y pertenencia. ¿Cómo podemos investigar sobre esto?"



  • Actividad de indagación (25 minutos): Dividir a los alumnos en grupos pequeños y proporcionarles materiales como libros, revistas, computadoras con acceso a internet, y hojas de papel. Cada grupo deberá investigar sobre los símbolos de identidad y pertenencia en diferentes comunidades, pueblos o ciudades de México. Deberán buscar información sobre territorio, lugares sagrados, figuras y colores, banderas, escudos, himnos, entre otros, y anotar lo que encuentren en sus hojas de papel.



  • Puesta en común (5 minutos): Al finalizar la actividad de indagación, cada grupo deberá compartir con el resto de la clase los símbolos que encontraron y explicar cómo representan la identidad y pertenencia de cada comunidad.




Sesión 2 (45 minutos):



  • Retroalimentación (10 minutos): Recordar a los alumnos lo investigado en la sesión anterior y resaltar la importancia de los símbolos para la identidad y pertenencia de una comunidad, localidad o país.



  • Actividad creativa (25 minutos): Ind