Introducción a las mezclas y su clasificación

Marisol Castro
Secundaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico Química 8 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Composición de las mezclas y su clasificación en homogéneas y heterogéneas, así como métodos de separación (evaporación, decantación, filtración, extracción, sublimación, cromatografía y cristalización) aplicados en diferentes contextos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Deduce métodos para separar mezclas (evaporación, decantación, filtración, extracción, sublimación, cromatografía y cristalización) mediante actividades experimentales con base en las propiedades físicas de las sustancias involucradas, así como su funcionalidad en actividades humanas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

competencias, promoviendo el desarrollo de habilidades cognitivas como la observación, la investigación y el razonamiento lógico.


Sesión 1:
Tema: Introducción a las mezclas y su clasificación


Inicio:



  • Presentación del tema: Composición de las mezclas y su clasificación en homogéneas y heterogéneas.

  • Pregunta problematizadora: ¿Qué propiedades tienen las mezclas y cómo se pueden separar?


Desarrollo:



  • Actividad de indagación: Los alumnos realizarán una lluvia de ideas sobre ejemplos de mezclas que conocen y sus características.

  • Exposición del docente: Introducción teórica sobre las mezclas, sus componentes y propiedades.

  • Actividad experimental: Los alumnos realizarán una serie de experimentos para identificar mezclas homogéneas y heterogéneas utilizando diferentes métodos de separación.


Cierre:



  • Reflexión en grupo sobre los experimentos realizados y las conclusiones obtenidas.

  • Tarea para la siguiente sesión: Investigar y reportar ejemplos de mezclas que se utilicen en diferentes actividades humanas.


Sesión 2:
Tema: Métodos de separación de mezclas (evaporación, decantación, filtración)


Inicio:



  • Repaso de la sesión anterior: Revisión de las conclusiones obtenidas en los experimentos realizados.

  • Pregunta problematizadora: ¿Cómo podemos separar los componentes de una mezcla utilizando los métodos de evaporación, decantación y filtración?


Desarrollo:



  • Exposición del docente: Explicación teórica sobre los métodos de separación de mezclas mediante evaporación, decantación y filtración.

  • Actividad experimental: Los alumnos realizarán diferentes experimentos para separar los componentes de mezclas utilizando los métodos aprendidos.


Cierre:



  • Reflexión en grup