El pensamiento científico, una forma de plantear y solucionar problemas y su incidencia en la transformación de la sociedad.

cecilia Gonzalez
Secundaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico Física 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El pensamiento científico, una forma de plantear y solucionar problemas y su incidencia en la transformación de la sociedad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe problemas comunes de la vida cotidiana explicando cómo se procede para buscarles solución, conoce y caracteriza el pensamiento científico para plantearse y resolver problemas en la escuela y su cotidianeidad.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

competencias y habilidades socioemocionales.


Planeación de clase:


Tema: El pensamiento científico, una forma de plantear y solucionar problemas y su incidencia en la transformación de la sociedad.


Objetivo (PDA): Describir problemas comunes de la vida cotidiana explicando cómo se procede para buscarles solución, conoce y caracteriza el pensamiento científico para plantearse y resolver problemas en la escuela y su cotidianeidad.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Duración: 1 sesión de 50 minutos.


Competencias y habilidades socioemocionales a desarrollar:



  • Pensamiento crítico y resolución de problemas.

  • Comunicación efectiva.

  • Trabajo en equipo.

  • Empatía y colaboración.


Desarrollo de la clase:


Inicio (10 minutos):



  1. Saludo y creación de un ambiente de confianza.

  2. Presentación del tema: El pensamiento científico como una herramienta para plantear y resolver problemas.

  3. Preguntar a los alumnos si han enfrentado problemas en su vida cotidiana y cómo los han resuelto.

  4. Realizar una lluvia de ideas en el pizarrón sobre problemas comunes de la vida cotidiana.


Desarrollo (30 minutos):



  1. Explicar el concepto de pensamiento científico y su importancia en la resolución de problemas.

  2. Presentar ejemplos de problemas comunes de la vida cotidiana y cómo se pueden abordar utilizando el pensamiento científico.

  3. Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles un problema común de la vida cotidiana para analizar y buscar posibles soluciones utilizando el pensamiento científico.

  4. Los grupos deberán discutir y proponer soluciones, identificando los pasos que seguirían para resolver el problema.

  5. Los grupos presentarán sus soluciones al resto de la cla