Identificación de situaciones de riesgo y medidas de prevención

Jiménez Carmen
Preescolar 2º Grado De lo humano y lo comunitario 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Medidas de prevención de accidentes y situaciones de riesgo, para el cuidado de la integridad personal y colectiva, de acuerdo con el contexto.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Lleva a cabo acciones para prevenir accidentes y salvaguardar su bienestar y seguridad, personales y colectivos.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Desarrollo de la planeación:


Sesión 1 (45 minutos):
Tema: Identificación de situaciones de riesgo y medidas de prevención


Objetivo específico: Los alumnos identificarán situaciones de riesgo en su entorno y aprenderán medidas de prevención para evitar accidentes.


Actividades:



  1. Iniciar la sesión preguntando a los alumnos si conocen alguna situación de riesgo o accidente que hayan presenciado o experimentado. Escuchar sus respuestas y comentar brevemente sobre la importancia de prevenir accidentes.

  2. Mostrar imágenes o dibujos que representen diferentes situaciones de riesgo, como jugar con objetos punzantes, acercarse a la cocina mientras se cocina, cruzar la calle sin mirar, etc. Pedir a los alumnos que identifiquen las situaciones de riesgo y mencionen posibles medidas de prevención.

  3. Realizar una actividad práctica en la que los alumnos trabajen en parejas. Entregar a cada pareja una tarjeta con una situación de riesgo escrita y pedirles que piensen en medidas de prevención. Después, cada pareja compartirá sus respuestas con el resto del grupo.

  4. Concluir la sesión recapitulando las situaciones de riesgo identificadas y las medidas de prevención propuestas. Hacer énfasis en la importancia de tomar acciones para evitar accidentes.


Sesión 2 (45 minutos):
Tema: Medidas de prevención en diferentes espacios


Objetivo específico: Los alumnos conocerán medidas de prevención en diferentes espacios, como el hogar, la escuela y la vía pública.


Actividades:



  1. Iniciar la sesión preguntando a los alumnos qué espacios consideran que pueden ser peligrosos y por qué. Escuchar y comentar brevemente sus respuestas.

  2. Presentar diferentes espacios - el hogar, la escuela y la