Introducción a los números y al conteo

Velia Renteria
Preescolar 2º Grado Saberes y pensamiento científico 8 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Dice en orden los números que conoce y gradualmente amplía su rango de conteo.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

desarrollo integral del niño, considerando sus habilidades cognitivas, emocionales, sociales y motoras.


Sesión 1:
Tema: Introducción a los números y al conteo
Objetivo: Identificar y decir en orden los números del 1 al 5


Actividades:



  1. Inicio: Observar y comentar imágenes de objetos y colecciones de diferentes tamaños y formas. Promover la conversación sobre la cantidad de objetos y su orden.

  2. Presentación de números: Mostrar tarjetas con los números del 1 al 5 y repetirlos en voz alta. Pedir a los alumnos que repitan después de mí.

  3. Juego de conteo: Organizar a los alumnos en parejas y entregarles un juego de tarjetas con los números del 1 al 5 mezclados. Pedirles que ordenen las tarjetas de forma ascendente y digan en voz alta los números mientras las colocan en orden.

  4. Cierre: Reflexionar sobre lo aprendido y hacer preguntas como: ¿Qué números aprendimos hoy? ¿En qué orden los colocamos? ¿Dónde podemos encontrar números en nuestro entorno?


Sesión 2:
Tema: Ampliación del rango de conteo
Objetivo: Identificar y decir en orden los números del 1 al 10


Actividades:



  1. Recordatorio: Repasar los números del 1 al 5 utilizando tarjetas y repitiéndolos en voz alta.

  2. Presentación de nuevos números: Mostrar tarjetas con los números del 6 al 10 y repetirlos en voz alta. Pedir a los alumnos que repitan después de mí.

  3. Juego de conteo: Organizar a los alumnos en pequeños grupos y proporcionarles una colección de objetos (como bloques de construcción o fichas) para contar hasta el número 10. Cada niño dirá el siguiente número mientras coloca su objeto en la colección.

  4. Cierre: Realizar una discusión grupal sobre las dificultades encontradas al contar hasta el número 1