Caracterización y localización del territorio donde vive, la entidad y México; identificación de los tipos de suelo, clima, vegetación, fauna, cuerpos de agua (ríos, lagos, cenotes, humedales), así como las formas culturales que se desarrollan, vinculadas al patrimonio biocultural de la entidad y región; reconocimiento de su organización política y cambios históricos, hasta su conformación actual.

Keren sarai Hoy
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Caracterización y localización del territorio donde vive, la entidad y México; identificación de los tipos de suelo, clima, vegetación, fauna, cuerpos de agua (ríos, lagos, cenotes, humedales), así como las formas culturales que se desarrollan, vinculadas al patrimonio biocultural de la entidad y región; reconocimiento de su organización política y cambios históricos, hasta su conformación actual.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica las características de la comunidad y la entidad como suelo, clima, animales y plantas, cuerpos de agua, relieve; las representa en dibujos, croquis y mapas.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Introducción:
En esta secuencia didáctica, se trabajará el tema de la caracterización y localización del territorio donde vive el alumno, así como la entidad y México en general. Se explorarán aspectos como los tipos de suelo, clima, vegetación, fauna, cuerpos de agua y formas culturales presentes en el entorno, así como la organización política y cambios históricos que han llevado a la conformación actual de la comunidad y la entidad. El objetivo principal es que el alumno sea capaz de identificar y representar las características de su comunidad y entidad a través de dibujos, croquis y mapas.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:
Duración: 45 minutos
Actividad: "Explorando nuestro entorno"



  • Se les entregará a los alumnos una hoja de papel y se les pedirá que dibujen y escriban todo lo que conocen sobre su comunidad y entidad.

  • Posteriormente, se hará una lluvia de ideas en grupo para compartir la información recopilada y construir un mapa conceptual colectivo.

  • Se propondrá a los alumnos el problema a resolver: "Identificar el lugar donde vives para que puedas escribirlo en tu carta, mencionando la flora, fauna y clima para que le des a conocer a la persona".

  • Se les dará tiempo para reflexionar sobre el problema y plantear posibles soluciones.


Sesión 2:
Duración: 45 minutos
Actividad: "Investigando nuestro entorno"



  • Se formarán equipos de trabajo y se les asignará una tarea específica a cada equipo: investigar sobre los tipos de suelo, clima, vegetación, fauna, cuerpos de agua y formas culturales presentes en su comunidad y entidad.

  • Se proporcionarán recursos como libros, internet y materiales audiovisuales para que los equipos realicen la investigación.

  • Cada equi