Exploración y reconocimiento de los números

neko Chan

Ubicación curricular

Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Dice la serie numérica en orden y amplía su rango de conteo.

Metodología Aprendizaje por indagación

Escenario Aula

Ejes Articuladores

desarrollo integral y promover la participación activa de los alumnos.

Sesión 1: Exploración y reconocimiento de los números

Objetivo de la sesión: Que los alumnos puedan decir la serie numérica en orden y ampliar su rango de conteo.

Actividades:

Inicio (5 minutos):
- Saludo a los alumnos y establecimiento de las normas de participación.
- Preguntar a los alumnos si conocen los números y qué saben sobre ellos.

Desarrollo (30 minutos):
- Presentar a los alumnos una caja con diferentes objetos y solicitarles que los cuenten en voz alta.
- Realizar preguntas como: ¿Cuántos objetos hay? ¿Podrían decirme los números en orden desde 1 hasta el número máximo que encuentren en la caja?
- Observar las respuestas de los alumnos y promover la participación de todos.
- Ampliar el rango de conteo, pidiendo a los alumnos que continúen la serie numérica más allá del número máximo encontrado en la caja.

Cierre (10 minutos):
- Realizar una actividad de cierre en la que los alumnos deberán agruparse en parejas y contar objetos en el aula.
- Al final de la actividad, cada pareja deberá decir la serie numérica en voz alta y ampliar su rango de conteo.

Recursos:

Secuencia didáctica:

Evaluación formativa:

Instrumento 1: Observación directa.

Registrar las respuestas y participación de los alumnos durante las actividades.

Observar si los alumnos son capaces de decir la serie numérica en orden y ampliar su rango de conteo.

Instrumento 2: Registro fotográfico.