Manifestaciones culturales y símbolos que identifican a los diversos pueblos indígenas, afrodescendientes y migrantes y a México como nación.

Fernández Bravo María
Primaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Manifestaciones culturales y símbolos que identifican a los diversos pueblos indígenas, afrodescendientes y migrantes y a México como nación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Representa por medio de dibujos, líneas del tiempo, croquis con el uso de referencias básicas espaciales y de símbolos propios, los cambios y permanencias en la vida cotidiana de la cominidad, comparando tres generaciones: abuelos, padres y actual.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Desarrollo de la planeación:


Tema: Manifestaciones culturales y símbolos que identifican a los diversos pueblos indígenas, afrodescendientes y migrantes y a México como nación.


Objetivo (PDA): Representar por medio de dibujos, líneas del tiempo, croquis con el uso de referencias básicas espaciales y de símbolos propios, los cambios y permanencias en la vida cotidiana de la comunidad, comparando tres generaciones: abuelos, padres y actual.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)


Problemática: Falta de identidad en alumnos y Padres de Familia, así como orientación y apoyo a sus hijos.


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del tema: Manifestaciones culturales y símbolos que identifican a los diversos pueblos indígenas, afrodescendientes y migrantes y a México como nación.

  • Actividad de inicio: Realizar una lluvia de ideas sobre los símbolos que identifican a México y a las diferentes culturas presentes en el país.

  • Actividad principal: Observar imágenes y videos sobre las manifestaciones culturales de los pueblos indígenas, afrodescendientes y migrantes. Identificar los símbolos presentes en estas manifestaciones.

  • Actividad de cierre: Realizar una pequeña exposición sobre los símbolos y manifestaciones observadas.


Sesión 2:



  • Actividad de inicio: Realizar una línea del tiempo en la que se identifiquen los cambios y permanencias en la vida cotidiana de la comunidad a lo largo de tres generaciones: abuelos, padres y actual.

  • Actividad principal: Investigar y recopilar información sobre la vida cotidiana de los abuelos y padres, y compararla con la vida cotidiana actual. Identificar los cambios más sig