Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Betsy Mendoza
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Construye y compara colecciones, usando distintas estrategias.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Desarrollo de clase para el tema "Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales" en Preescolar 3º.


Sesión 1:



  • Duración: 45 minutos

  • Objetivo: Introducir el tema y despertar el interés de los alumnos por los números y las cantidades.

  • Actividades:

    1. Inicio: Iniciar la clase con un juego de adivinanzas numéricas, donde el docente plantea preguntas como "Tengo 3 patas y me gusta maullar. ¿Qué animal soy?" para que los alumnos adivinen la respuesta.

    2. Desarrollo: Presentar imágenes de objetos cotidianos y preguntar a los alumnos cuántos objetos ven en cada imagen.

    3. Cierre: Realizar una lluvia de ideas sobre las respuestas de los alumnos y destacar la importancia de los números para identificar y contar objetos.




Sesión 2:



  • Duración: 45 minutos

  • Objetivo: Desarrollar la capacidad de contar utilizando distintas estrategias.

  • Actividades:

    1. Inicio: Realizar una breve recapitulación de la sesión anterior y preguntar a los alumnos qué estrategias utilizaron para contar los objetos en las imágenes.

    2. Desarrollo: Presentar distintos materiales manipulativos como fichas, bloques o cuentas, y pedir a los alumnos que cuenten una determinada cantidad utilizando los materiales.

    3. Cierre: Reflexionar sobre las estrategias utilizadas por los alumnos y destacar que existen diferentes formas de contar.




Sesión 3:



  • Duración: 45 minutos

  • Objetivo: Comparar colecciones y reconocer que los números pueden ser mayores o menores.

  • Actividades:

    1. Inicio: Mostrar a los alumnos dos imágenes con diferentes cantidades y preguntarles cuál imagen tiene más objetos y cuál tiene menos.

    2. Desarrollo: Prop