Introducción al proyecto comunitario sobre salud y higiene personal.

Hermenegildo Galeana
Primaria 3º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Búsqueda y manejo reflexivo de información.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Formula preguntas para realizar la búsqueda de información y las responde luego de localizar la información correspondiente. Emplea los signos de interrogación al elaborar preguntas.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

aprendizaje centrado en el alumno.


Sesión 1:


Tema: Introducción al proyecto comunitario sobre salud y higiene personal.


Objetivo específico: Los alumnos formularán preguntas sobre la importancia de la salud y la higiene personal.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



  • Presentación del proyecto comunitario y explicación del problema a resolver.

  • Planteamiento de preguntas generadoras: ¿Por qué es importante cuidar nuestra salud? ¿Qué pasa si no nos cuidamos? ¿Qué acciones podemos tomar para mantener una buena higiene personal?



  1. Desarrollo (30 minutos):



  • Formación de equipos de trabajo (5 alumnos por equipo).

  • Los equipos deberán discutir y formular preguntas relacionadas con la importancia de la salud y la higiene personal.

  • Los equipos presentarán sus preguntas al resto del grupo.

  • Se realizará una lluvia de ideas para seleccionar las preguntas más relevantes.



  1. Cierre (5 minutos):



  • Reflexión sobre la importancia de formular preguntas como estrategia para obtener información.


Sesión 2:


Tema: Búsqueda de información sobre salud y higiene personal.


Objetivo específico: Los alumnos realizarán la búsqueda de información relacionada con la importancia de la salud y la higiene personal.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



  • Repaso de las preguntas seleccionadas en la sesión anterior.

  • Explicación de la importancia de buscar información confiable y verificada.



  1. Desarrollo (30 minutos):



  • Los equipos de trabajo realizarán la búsqueda de información en libros de la biblioteca, internet u otras fuentes confiables.

  • Los alumnos tomarán notas y registrarán la fuente de información.



  1. Cierre (5 minutos):



  • Compartir en grupo las fuentes de información encont