Cuerpos geométricos y sus características.

Plan de clase

competencias y promover el trabajo colaborativo.

Secuencia didáctica 1:

Sesión 1:

• Inicio (5 minutos): Se les presenta a los alumnos el problema a resolver: "Muchas veces no reconocemos las figuras geométricas que componen los objetos que nos rodean. ¿Cómo podemos aprender a identificar estas figuras?"


• Desarrollo (30 minutos): Se divide a los alumnos en grupos de tres y se les entrega una caja con diferentes objetos (como un edificio en miniatura, una caja, un mueble, etc.). Se les pide que observen detenidamente los objetos y traten de identificar las figuras geométricas que los componen. Además, se les proporciona una hoja de registro para que anoten sus observaciones.


• Cierre (10 minutos): Cada grupo comparte con el resto de la clase los objetos que identificaron y las figuras geométricas que encontraron. Se realiza una puesta en común donde se discuten las características de cada figura geométrica identificada.

Secuencia didáctica 2:

Sesión 2:

• Inicio (5 minutos): Se retoma la discusión sobre las figuras geométricas identificadas en la sesión anterior y se introduce el concepto de cuerpos geométricos. Se les pregunta a los alumnos qué creen que son los cuerpos geométricos y se les invita a investigar sobre el tema para la siguiente sesión.


• Desarrollo (30 minutos): Los alumnos se organizan en equipos y se les proporciona material (como palitos de madera y plastilina) para construir diferentes cuerpos geométricos (prismas rectos) a partir de reconocer la configuración de cuadrados y rectángulos que los componen. Se les hace énfasis en que deben trabajar de manera colaborativa y utilizar sus conocimientos sobre figuras geométricas.


• Cierre (10 minutos): Cada