Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles,

Plan de clase

derechos humanos y perspectiva de género.

Sesión 1:
Inicio:

• Se dará la bienvenida a los alumnos y se les explicará el objetivo de la clase.


• Se realizará una breve actividad de reflexión en la cual los alumnos deberán responder a la pregunta: ¿Qué es lo que define nuestra identidad como jóvenes?


• Se generará una lluvia de ideas en la pizarra con las respuestas de los alumnos.

Desarrollo:

• Se dividirá a los alumnos en grupos de 4 o 5 personas y se les entregará una hoja con el siguiente problema: "En nuestra comunidad, muchos niños y adolescentes no conocen sus derechos ni participan activamente en la toma de decisiones. ¿Cómo podemos construir comunidades en espacios presenciales o virtuales para promover el ejercicio de los derechos de los niñ@s y adolescentes?"


• Los alumnos deberán analizar el problema y generar soluciones creativas e innovadoras.


• Cada grupo deberá presentar su propuesta a través de una exposición de 5 minutos.

Cierre:

• Se realizará una plenaria para discutir las diferentes propuestas presentadas por los grupos.


• Se destacarán los elementos en común de las propuestas y se resaltarán los aspectos que promueven la colaboración, el respeto y el ejercicio de los derechos de los niñas, niños y adolescentes.


• Se dará una tarea para la siguiente sesión: investigar sobre diferentes formas de participación juvenil en la comunidad.

Sesión 2:
Inicio:

• Se retomará la tarea de la sesión anterior y se abrirá un espacio para que los alumnos compartan las diferentes formas de participación juvenil que investigaron.


• Se realizará una breve exposición sobre los conceptos de grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles, hac