La diversidad de saberes e intercambio de conocimientos acerca de los seres vivos y las relaciones con el medio ambiente.

Plan de clase

aprendizaje constructivista, promoviendo la participación activa de los estudiantes y fomentando su capacidad de análisis y reflexión.

Sesión 1:
Inicio: El docente inicia la clase mostrando a los alumnos diferentes imágenes y videos de comunidades indígenas que han logrado un manejo sostenible de los recursos naturales. Luego, se realiza una lluvia de ideas sobre la importancia de preservar los recursos naturales y se plantea la pregunta orientadora: ¿Cómo los saberes de los pueblos originarios han aportado al aprovechamiento de los recursos naturales en nuestro ecosistema local?

Desarrollo: Los alumnos se dividen en grupos y realizan una investigación inicial sobre los pueblos originarios de su comunidad y su relación con los recursos naturales. Utilizando diferentes fuentes de información (internet, libros, entrevistas a personas mayores, etc.), los estudiantes identifican las prácticas y conocimientos ancestrales que han influido en la agricultura, el pastoreo y la pesca sustentables.

Cierre: Cada grupo presenta los resultados de su investigación y se realiza una puesta en común, destacando las principales contribuciones de los pueblos originarios al aprovechamiento de los recursos naturales en el ecosistema local. Se enfatiza la importancia de valorar y reconocer dichos saberes.

Sesión 2:
Inicio: El docente entrega a los alumnos una lista de actividades y prácticas relacionadas con el aprovechamiento de los recursos naturales en el ecosistema local, extraídas del libro de texto gratuito. Se plantea el problema relacionado a establecer un control adecuado de estas actividades y prácticas, y se invita a los estudiantes a reflexionar sobre su utilidad y pertinencia.