Análisis de conflictos vecinales y territoriales

Laura Vanegas
Primaria 5º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la cultura de paz: análisis de conflictos vecinales y/o territoriales del pasado y del presente entre personas, grupos, comunidades y pueblos para identificar sus causas, cómo se desarrollaron y cómo se resolvieron, destacando el diálogo y la negociación y la tolerancia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica la negociación, la mediación, el diálogo y la empatía, como formas pacíficas para resolver conflictos, y las aplica en algunos ejemplos de conflictos cotidianos de su escuela o comunidad.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

desarrollo de habilidades socioemocionales, enfoque de género y perspectiva intercultural.


Sesión 1: Análisis de conflictos vecinales y territoriales


Objetivo: Identificar la negociación, la mediación, el diálogo y la empatía como formas pacíficas para resolver conflictos, y aplicarlos en algunos ejemplos de conflictos cotidianos de su escuela o comunidad.


Tiempo estimado: 45 minutos


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)
    a. Bienvenida a los alumnos y presentación del tema de la clase.
    b. Realización de una dinámica de presentación que fomente la empatía y el respeto mutuo, como por ejemplo "Círculo de confianza" donde cada alumno debe decir algo positivo sobre el compañero de al lado.
    c. Explicación del objetivo de la clase y su importancia para la convivencia pacífica.



  2. Desarrollo (30 minutos)
    a. Presentación de casos reales de conflictos vecinales o territoriales del pasado y del presente, donde se destaquen las causas, el desarrollo y la resolución de los mismos a través del diálogo, la negociación y la tolerancia.
    b. Realización de una lluvia de ideas grupal sobre conflictos cotidianos que los alumnos identifiquen en su escuela o comunidad.
    c. Selección de uno o dos ejemplos de conflictos cotidianos a analizar en profundidad, considerando la relevancia para los alumnos y la posibilidad de aplicación de habilidades de resolución pacífica.
    d. División de los alumnos en grupos pequeños para analizar y discutir los casos seleccionados, identificando las causas, desarrollo y posibles soluciones a través del diálogo y la negociación.



  3. Cierre (5 minutos)
    a. Puesta en común de las conclusiones de cada grupo, destacando las posibles soluciones