Introducción a la diversidad lingüística

00 Viry
Ubicación curricular
Contenido La diversidad de lenguas y su uso en la comunicación familiar, escolar y comunitaria.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce la riqueza lingüística de México y el mundo, a partir de obras literarias procedentes de distintas culturas.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción a la diversidad lingüística
Objetivo: Reconocer la riqueza lingüística de México y el mundo a partir de obras literarias procedentes de distintas culturas.


Actividades:



  1. Presentación del tema: La diversidad de lenguas y su importancia en la comunicación familiar, escolar y comunitaria.

  2. Realización de una lluvia de ideas sobre las lenguas que los alumnos conocen, tanto en México como en el mundo.

  3. Proyección de un video sobre la diversidad lingüística en México y el mundo.

  4. Lectura en voz alta de un cuento o fragmento de una obra literaria en una lengua indígena, seguida de una breve discusión sobre la importancia de valorar y preservar estas lenguas.


Sesión 2: La importancia de las lenguas indígenas en la comunidad
Objetivo: Comprender la importancia de conocer y valorar las lenguas indígenas en la comunidad.


Actividades:



  1. Realización de una investigación en grupos sobre las lenguas indígenas presentes en la comunidad.

  2. Elaboración de un mural o infografía con la información recopilada, destacando la importancia de estas lenguas en la comunicación comunitaria.

  3. Presentación de los murales o infografías en clase y discusión sobre la importancia de conocer y respetar las lenguas indígenas.


Sesión 3: Explorando obras literarias en diferentes lenguas
Objetivo: Explorar obras literarias procedentes de distintas culturas y lenguas.


Actividades:



  1. Lectura en voz alta de fragmentos de obras literarias en diferentes lenguas, procedentes de distintas culturas.

  2. Análisis y reflexión sobre las temáticas y características de las obras literarias leídas.

  3. Realización de una actividad creativa en grupos, donde los alumnos deben escribir un