La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.

Plan de clase

competencias y habilidades socioemocionales.

Sesión 1:
Inicio:

• Presentación del tema: La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.


• Introducción del problema: ¿Cuáles fueron los elementos de las culturas indígenas que persistieron en la época colonial y cómo se relacionaron con la cohesión política de nuestro país?


• Actividad de motivación: Presentar imágenes de monumentos o edificios históricos en las metrópolis, y preguntar a los estudiantes qué elementos culturales pueden identificar en ellos.

Desarrollo:

• Explicación del concepto de metrópolis y sistemas de dominación en la época colonial.


• Trabajo en equipos: Cada equipo deberá investigar y buscar información sobre las culturas indígenas que persistieron en la época colonial en nuestro país y cómo influyeron en la cohesión política.


• Uso de herramientas colaborativas: Los equipos utilizarán herramientas como Google Docs o Padlet para recopilar y compartir la información que encuentren.


• Asesoramiento y guía por parte del docente: El docente estará a disposición de los equipos para resolver dudas y brindar orientación durante la investigación.

Cierre:

• Puesta en común: Cada equipo presentará sus hallazgos y conclusiones sobre los elementos de las culturas indígenas que persistieron en la época colonial y su relación con la cohesión política.


• Reflexión: Se promoverá una reflexión sobre la importancia de conocer y valorar la diversidad cultural en la construcción de nuestra identidad nacional.

Sesión 2:
Inicio:

• Recordatorio del tema anterior.


• Presentación del problema: ¿Cómo se reflejaron los sistemas de dominación en la organización de las metrópolis y su relación con nuestro país?