La distribución y dinámica de las aguas continentales y oceánicas en la Tierra.

yesenia reyes
Ubicación curricular
Contenido La distribución y dinámica de las aguas continentales y oceánicas en la Tierra.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza la distribución de las aguas continentales en México y el mundo: principales ríos, lagos, aguas subterráneas, llanuras inundables y humedales.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

desarrollo sostenible y cuidado del medio ambiente.


Sesión 1:


Inicio:



  • Se presenta el tema a los alumnos: La distribución y dinámica de las aguas continentales y oceánicas en la Tierra.

  • Se explica la importancia del agua como recurso natural y su distribución en México y el mundo.

  • Se plantea el problema: ¿Cuál es la distribución de las aguas continentales en México y el mundo? ¿Cuáles son los principales ríos, lagos, aguas subterráneas y humedales?


Desarrollo:



  • Los alumnos se organizan en equipos de trabajo.

  • Se les entrega una lista de preguntas guía para investigar sobre la distribución de las aguas continentales en México y en el mundo.

  • Los alumnos buscan información en libros de texto, enciclopedias, internet, etc.

  • Se les proporciona tiempo para que analicen la información recopilada y la compartan con sus compañeros de equipo.

  • Cada equipo deberá elaborar un mapa de distribución de las aguas continentales en México y en el mundo, destacando los principales ríos, lagos, aguas subterráneas, llanuras inundables y humedales.


Cierre:



  • Cada equipo presenta su mapa ante el grupo.

  • Se reflexiona sobre la importancia de proteger y conservar los recursos hídricos.

  • Se plantea la siguiente pregunta: ¿Qué acciones podemos realizar para preservar y cuidar las aguas continentales?


Sesión 2:


Inicio:



  • Se retoma la pregunta planteada en la sesión anterior: ¿Qué acciones podemos realizar para preservar y cuidar las aguas continentales?

  • Se realiza una lluvia de ideas, donde los alumnos mencionan acciones individuales y colectivas que pueden llevar a cabo para cuidar el agua.

  • Se establece una discusión sobre la importancia de estas acciones y su impacto en el c