La distribución y dinámica de las aguas continentales y oceánicas en la Tierra.
yesenia reyes
Ubicación curricular
Contenido La distribución y dinámica de las aguas continentales y oceánicas en la Tierra.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza la distribución de las aguas continentales en México y el mundo: principales ríos, lagos, aguas subterráneas, llanuras inundables y humedales.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
- Interculturalidad crítica
Plan de clase
desarrollo sostenible y cuidado del medio ambiente.
Sesión 1:
Inicio:
- Se presenta el tema a los alumnos: La distribución y dinámica de las aguas continentales y oceánicas en la Tierra.
- Se explica la importancia del agua como recurso natural y su distribución en México y el mundo.
- Se plantea el problema: ¿Cuál es la distribución de las aguas continentales en México y el mundo? ¿Cuáles son los principales ríos, lagos, aguas subterráneas y humedales?
Desarrollo:
- Los alumnos se organizan en equipos de trabajo.
- Se les entrega una lista de preguntas guía para investigar sobre la distribución de las aguas continentales en México y en el mundo.
- Los alumnos buscan información en libros de texto, enciclopedias, internet, etc.
- Se les proporciona tiempo para que analicen la información recopilada y la compartan con sus compañeros de equipo.
- Cada equipo deberá elaborar un mapa de distribución de las aguas continentales en México y en el mundo, destacando los principales ríos, lagos, aguas subterráneas, llanuras inundables y humedales.
Cierre:
- Cada equipo presenta su mapa ante el grupo.
- Se reflexiona sobre la importancia de proteger y conservar los recursos hídricos.
- Se plantea la siguiente pregunta: ¿Qué acciones podemos realizar para preservar y cuidar las aguas continentales?
Sesión 2:
Inicio:
- Se retoma la pregunta planteada en la sesión anterior: ¿Qué acciones podemos realizar para preservar y cuidar las aguas continentales?
- Se realiza una lluvia de ideas, donde los alumnos mencionan acciones individuales y colectivas que pueden llevar a cabo para cuidar el agua.
- Se establece una discusión sobre la importancia de estas acciones y su impacto en el c