Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión.

Luis Alfredo Moncada Mendez
Secundaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico Matemáticas 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Usa e interpreta las medidas de tendencia central (moda, media aritmética y mediana) y de dispersión (rango y la desviación media) de un conjunto de datos, y justifica con base en ellas sus decisiones.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Tema: Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión.


PDA: Usa e interpreta las medidas de tendencia central (moda, media aritmética y mediana) y de dispersión (rango y desviación media) de un conjunto de datos, y justifica con base en ellas sus decisiones.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Problema interdisciplinar: Falta de interpretación de medidas de tendencia central.


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.


Enfoque: Inclusión y pensamiento crítico.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:
Objetivo: Introducir el tema de medidas de tendencia central y dispersión.
Actividad:



  1. Presentar a los alumnos el problema interdisciplinar: Falta de interpretación de medidas de tendencia central.

  2. Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden los alumnos por medidas de tendencia central y dispersión.

  3. Presentar los conceptos de moda, media aritmética, mediana, rango y desviación media.

  4. Ejemplificar con casos prácticos el cálculo de cada una de las medidas.

  5. Resolver ejercicios en clase para practicar el cálculo de medidas de tendencia central y dispersión.


Sesión 2:
Objetivo: Comprender la importancia de las medidas de tendencia central.
Actividad:



  1. Realizar una actividad de investigación en grupos sobre la importancia de las medidas de tendencia central en diferentes disciplinas (matemáticas, estadística, economía, medicina, etc.).

  2. Cada grupo deberá presentar un caso real en el que se utilicen medidas de tendencia central y explicar su relevancia.

  3. Realizar una discusión en clase sobre la importancia de utilizar estas medidas en la toma de decisiones.


Sesión 3:
Objetivo: Comprender la importancia de las me