Expresión de fracciones como decimales y de decimales como fracciones

Plan de clase

aprendizaje por competencias y considerar la diversidad de los alumnos.

Planeación de clase:

Tema: Expresión de fracciones como decimales y de decimales como fracciones

Nivel: Secundaria 1º

Objetivo (PDA): Usa diversas estrategias al convertir números fraccionarios a decimales y viceversa.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Interdisciplinariedad: Atender al problema: Problema para identificar fracciones y números decimales.

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una

Fases:

Sesión 1:

Inicio (10 minutos):

• Presentar a los alumnos el problema: ¿Cómo podemos identificar si un número es fracción o decimal?


• Realizar una lluvia de ideas con los alumnos para recopilar sus conocimientos previos sobre fracciones y decimales.

Desarrollo (30 minutos):

• Dividir a los alumnos en grupos de 4 o 5 integrantes.


• Entregar a cada grupo una hoja con una lista de números y pedirles que identifiquen si son fracciones o decimales.


• Los alumnos deberán discutir y justificar sus respuestas en el grupo, utilizando diferentes estrategias y argumentos.


• Realizar una puesta en común con todo el grupo clase para compartir las respuestas y estrategias utilizadas.

Cierre (10 minutos):

• Reflexionar en grupo sobre las estrategias utilizadas y los criterios para identificar fracciones y decimales.


• Plantear preguntas como: ¿Qué estrategias fueron más efectivas? ¿Qué criterios utilizamos para identificar los números? ¿Qué dificultades encontramos?

Sesión 2:

Inicio (10 minutos):

• Recordar brevemente lo trabajado en la sesión anterior sobre la identificación de fracciones y decimales.


• Presentar a los alumnos el problema: ¿Cómo podemos convertir una fracción a decimal y viceversa