Escritura colectiva a través del dictado para trabajar la habilidad de reconocer espacios, alineación y direccionalidad entre palabras y enunciados.

Plan de clase

Desarrollo de habilidades cognitivas y emocionales.

Tema: Escritura colectiva a través del dictado para trabajar la habilidad de reconocer espacios, alineación y direccionalidad (izquierda‑derecha y arriba-abajo) entre palabras y enunciados.

Objetivo (PDA): Los alumnos reconocerán el uso de espacios, alineación y direccionalidad (izquierda‑derecha y arriba-abajo) en palabras y enunciados.

Metodología: Proyecto comunitario

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

1. Introducción (10 minutos):
   a. Saludar a los alumnos y recordarles el proyecto comunitario anterior.
   b. Presentar el tema de la clase: escritura colectiva a través del dictado.
   c. Explicar el objetivo de la clase: reconocer espacios, alineación y direccionalidad en palabras y enunciados.

   
   



2. Desarrollo (25 minutos):
   a. Realizar un juego de reconocimiento espacial:

   
   
   
   
   • Entregar a cada alumno una hoja con dibujos de objetos y palabras asociadas.
   
   
   • Pedir a los alumnos que coloquen los objetos en la dirección indicada en la hoja usando las palabras como guía.
     b. Realizar un dictado colectivo en la pizarra:
   
   
   • Escribir en la pizarra una frase corta sin espacios ni puntuación.
   
   
   • Pedir a los alumnos que se turnen para agregar espacios y puntuación de manera colectiva.
   
   
   • Mientras los alumnos agregan los espacios y puntuación, explicar las convenciones de alineación y direccionalidad.
   
   
   
   



3. Cierre (10 minutos):
   a. Preguntar a los alumnos qué han aprendido en la clase de hoy.
   b. Recordarles el objetivo de la clase y preguntar si lo han cumplido.
   c. Asignar una tarea para la próxima sesión: pedir a los alumnos que practiquen reconocer espacios, alineación y direccio