Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.

Plan de clase

derechos humanos y diversidad cultural.

Sesión 1:

Fase de inicio (10 minutos):

• Saludo y presentación del tema a los estudiantes: "Hoy vamos a trabajar sobre el tema de los grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles. Nos enfocaremos en el derecho a pertenecer a una cultura o grupo social y cómo esto influye en la exigencia del respeto a nuestras identidades juveniles".


• Motivación: Presentar a los estudiantes el problema a resolver: "Muchos jóvenes no conocen los elementos que componen sus costumbres y tradiciones. A través de esta clase, exploraremos nuestras identidades juveniles y cómo podemos exigir respeto a nuestras diferencias culturales".


• Preguntas disparadoras: "¿Qué significa pertenecer a una cultura o grupo social? ¿Por qué es importante conocer nuestros orígenes y costumbres? ¿Cómo influye pertenecer a un grupo en la conformación de nuestra identidad?"

Fase de desarrollo (30 minutos):

• Actividad en grupos: Distribuir a los estudiantes en grupos de 4 o 5 personas.


• Presentación del problema: Entregar a cada grupo un caso de un estudiante que ha perdido el contacto con sus costumbres y tradiciones debido a influencias externas. Los estudiantes deben analizar el caso y encontrar posibles soluciones para que este estudiante recupere su identidad cultural.


• Investigación: Los grupos deben investigar sobre las costumbres y tradiciones de diferentes grupos sociales y culturales presentes en su comunidad.


• Reflexión: Los estudiantes deben reflexionar sobre la importancia de estas costumbres y tradiciones en la conformación de la identidad juvenil.

Fase de cierre (10 minutos):

• Puesta en común: Cada grupo presenta sus hall