Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno en diversos contextos socioculturales.

David Enrique Curiel López
Preescolar 1º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Cuenta objetos de su hogar y escuela con diferentes propósitos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno en diversos contextos socioculturales.


Sesión 1 (Introducción y sensibilización):
Duración: 45 minutos


Objetivo de la clase: Los alumnos serán capaces de reconocer y utilizar los números para contar objetos de su hogar y escuela con diferentes propósitos.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos):



  • Dar la bienvenida a los alumnos y conversar sobre la importancia de los números en nuestra vida diaria.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre situaciones en las que utilizamos los números.



  1. Desarrollo (35 minutos):



  • Presentar imágenes de objetos comunes en el hogar y la escuela. Pedir a los alumnos que cuenten cuántos objetos hay en cada imagen y que lo anoten en una hoja.

  • Realizar una actividad de conteo dirigido, donde los alumnos cuenten objetos que se encuentren en el aula.

  • Promover la reflexión sobre los diferentes propósitos de contar objetos (por ejemplo, saber cuántos hay, organizar, comparar, etc.).



  1. Cierre (5 minutos):



  • Conversar sobre lo aprendido en la sesión y destacar la importancia de los números para resolver situaciones de la vida cotidiana.


Sesión 2 (Exploración y experimentación):
Duración: 45 minutos


Objetivo de la clase: Los alumnos utilizarán los números para contar objetos de su hogar y escuela de manera autónoma.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



  • Recordar lo aprendido en la sesión anterior sobre el conteo de objetos.

  • Presentar diferentes situaciones problemáticas en las que los alumnos deban utilizar los números para resolverlas.



  1. Desarrollo (30 minutos):



  • Organizar a los alumnos en grupos y entregarles una lista de objetos para contar