Introducción al lenguaje técnico y consenso en su uso

MARIA ISABEL MARTINEZ
Secundaria 1º Grado De lo humano y lo comunitario Tecnología 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comunicación y representación técnica.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explora la importancia del lenguaje técnico y el consenso en su uso desde diferentes contextos, para proponer formas de representación y comunicar sus ideas.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1:
Tema: Introducción al lenguaje técnico y consenso en su uso


Objetivo: Comprender la importancia del lenguaje técnico y el consenso en su uso desde diferentes contextos.


Actividades:



  1. Presentación del tema: El docente presenta el tema de la importancia del lenguaje técnico y el consenso en su uso. Se da una breve explicación sobre qué es el lenguaje técnico y su importancia en diferentes áreas de estudio y trabajo.

  2. Debate: Se plantea una pregunta clave relacionada con el tema, por ejemplo: ¿Por qué es importante utilizar un lenguaje técnico preciso en la comunicación? Los alumnos se dividen en grupos y discuten la pregunta. Luego, cada grupo comparte sus conclusiones con el resto de la clase.

  3. Actividad práctica: Se entregan a los alumnos diferentes textos técnicos relacionados con el problema de la escasez de agua. Los alumnos deben leer los textos y destacar las palabras o términos técnicos que encuentren. Luego, se discuten en clase y se analiza la importancia de utilizar un lenguaje técnico preciso en este contexto.


Sesión 2:
Tema: Formas de representación en la comunicación técnica


Objetivo: Identificar diferentes formas de representación en la comunicación técnica.


Actividades:



  1. Presentación del tema: El docente presenta diferentes formas de representación en la comunicación técnica, como gráficos, diagramas, planos, entre otros.

  2. Actividad práctica: Los alumnos, en grupos, eligen una forma de representación y deben crear un gráfico, diagrama o plano relacionado con el problema de la escasez de agua. Luego, cada grupo presenta su trabajo al resto de la clase y se discuten las diferentes formas de representación utilizadas.


Sesión 3:
Tema: C