Capacidades y habilidades motrices para una convivencia sana en la escuela
Jesus angel Valencia- Inclusión
- Igualdad de género
Plan de clase
educación inclusiva.
Secuencia didáctica: Capacidades y habilidades motrices para una convivencia sana en la escuela
Sesión 1: Conociendo nuestras habilidades motrices
Objetivo de la clase: Los alumnos pondrán en práctica sus habilidades motrices a través de actividades lúdicas, individuales y colectivas, para valorar la diversidad de posibilidades que contribuyen a mejorar su actuación.
Desarrollo de la clase:
Inicio (5 minutos):
a. Saludo y poner en contexto el tema.
b. Presentar el problema: la importancia de una convivencia sana en la escuela y cómo nuestras habilidades motrices pueden contribuir a ello.Desarrollo (30 minutos):
a. Realizar una breve actividad de calentamiento para activar el cuerpo.
b. Dividir a los alumnos en grupos pequeños.
c. Cada grupo deberá elegir una habilidad motriz (correr, saltar, lanzar, etc.) y diseñar una actividad lúdica que involucre dicha habilidad.
d. Cada grupo presentará su actividad al resto de la clase y todos participarán en ellas.Cierre (10 minutos):
a. Reflexionar sobre las actividades realizadas: ¿Qué habilidades motrices se han puesto en práctica? ¿Cómo se sintieron al participar en las actividades?
b. Resaltar la importancia de valorar la diversidad de habilidades motrices y cómo estas pueden contribuir a una convivencia sana en la escuela.
Sesión 2: Trabajando en equipo
Objetivo de la clase: Los alumnos pondrán en práctica sus habilidades motrices en situaciones de trabajo en equipo, para fortalecer la convivencia escolar.
Desarrollo de la clase:
- Inicio (5 minutos):
a. Recordar el objetivo de la clase anterior y el problema a resolver.
b. Indicar que en esta sesión se tr