Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir

Plan de clase

competencias y habilidades socioemocionales.

Sesión 1: Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir

Inicio (10 minutos):

• Saludo y bienvenida a los alumnos.


• Realización de una actividad de activación de conocimientos previos mediante una lluvia de ideas sobre la prehistoria y la importancia de los artefactos y estructuras en su representación.


• Presentación del objetivo de la clase: explicar cómo se construye la representación de la prehistoria a través de la manufactura de artefactos o estructuras.

Desarrollo (30 minutos):

• Presentación de una situación problemática relacionada con el tema de la clase: "Un grupo de arqueólogos ha encontrado un conjunto de artefactos en una cueva y necesitan la ayuda de los alumnos para reconstruir cómo era la vida de los pueblos antiguos".


• División de los alumnos en grupos de trabajo (máximo 5 por grupo).


• Entrega de materiales como arcilla, palitos de helado, papel, etc., para que los grupos construyan artefactos o estructuras que representen distintos aspectos de la vida en la prehistoria (viviendas, herramientas, utensilios, etc.).


• Los grupos trabajarán en la construcción de sus artefactos o estructuras y deberán investigar y discutir sobre cómo eran utilizados y qué significado tenían en la vida de los pueblos antiguos.

Cierre (10 minutos):

• Exposición de los artefactos o estructuras construidos por cada grupo.


• Comentarios y reflexiones sobre los aprendizajes obtenidos durante la actividad.


• Relación de los artefactos o estructuras con las costumbres de los pueblos antiguos.


• Recapitulación del objetivo de la clase y retroalimentación sobre su cumplimiento.

Instrumentos de evaluación f