Comunicación a distancia con interlocutores y propósitos diversos: Cartas y otros textos epistolares enviados o recibidos por vía postal o electrónica.
Keren sarai Hoy- Inclusión
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP).
Tema: Comunicación a distancia con interlocutores y propósitos diversos: Cartas y otros textos epistolares enviados o recibidos por vía postal o electrónica.
Problemática: El uso de las cartas ha disminuido en la comunidad y los niños no comprenden su importancia histórica y cultural, así como la relación entre las emociones y las gráficas presentes en las cartas.
Objetivo (PDA): Identificar características y funciones de las cartas y otros textos epistolares enviados o recibidos por vía postal o electrónica.
Secuencia didáctica:
Sesión 1: Introducción a las cartas y su importancia (45 minutos)
- Presentación de la temática: comunicación a distancia con cartas.
- Explicación de la importancia histórica y cultural de las cartas.
- Actividad: Realizar una lluvia de ideas sobre ocasiones en las que se pueden enviar cartas y las emociones que se pueden expresar a través de ellas.
- Presentación de ejemplos de cartas y análisis de sus características y funciones.
- Actividad: Elaborar una lista de características y funciones de las cartas.
Sesión 2: Relación entre emociones y gráficas en las cartas (45 minutos)
- Recordatorio de la sesión anterior.
- Actividad: Observar diferentes tipos de cartas y analizar las gráficas que acompañan a las emociones expresadas.
- Actividad: Los alumnos deberán crear su propia carta, seleccionando las gráficas que mejor representen las emociones que desean expresar.
- Plenaria: Los alumnos compartirán sus cartas y explicarán las emociones representadas a través de las gráficas.
Sesión 3: Cartas en la comunidad (45 minutos)
- Recordatorio de las sesiones anteriores.
- Actividad: Invitar a un adulto d