Observación de formas en el entorno

KAREN
Preescolar 2º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce semejanzas y diferencias entre las formas de los objetos de su entorno, explora y describe algunas características geométricas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

desarrollo integral del niño, promoviendo su pensamiento lógico-matemático, su capacidad de observación y descripción, así como su habilidad para reconocer formas y semejanzas en su entorno.


Sesión 1: Observación de formas en el entorno (45 minutos)



  • Presentar a los alumnos diferentes objetos de formas variadas (círculo, cuadrado, triángulo, rectángulo) y preguntarles si conocen su nombre.

  • Realizar una caminata por el aula y pedir a los alumnos que busquen objetos con formas específicas y las señalen.

  • Pedir a los alumnos que dibujen en su hoja de trabajo las formas que encontraron y las nombren.


Sesión 2: Desplazamientos y recorridos para reconocer formas (45 minutos)



  • Colocar diferentes objetos en el aula y pedir a los alumnos que realicen un recorrido alrededor de ellos, observando las formas que tienen.

  • Dividir a los alumnos en grupos y darles la tarea de buscar objetos con formas específicas en el patio o en el aula de arte.

  • Al finalizar, cada grupo deberá mostrar y describir las formas encontradas.


Sesión 3: Reconocimiento de semejanzas y diferencias entre formas (45 minutos)



  • Presentar a los alumnos diferentes tarjetas con formas y pedirles que agrupen las que consideren similares.

  • Realizar juegos de asociación como "encuentra el par" o "encuentra el diferente" utilizando tarjetas con formas.

  • Pedir a los alumnos que elijan una forma y describan sus características (cantidad de lados, vértices, simetrías, etc.).


Sesión 4: Reconocimiento de la letra 'm' y palabras con ese sonido (45 minutos)



  • Mostrar a los alumnos la letra 'm' y explicarles su sonido.

  • Presentar diferentes imágenes y pedir a los alumnos que señalen las que comienzan con el sonido