Extensión de los números a positivos y negativos y su orden.

Plan de clase

competencia adquirida.

Sesión 1:
Inicio (10 minutos):

• Presentar a los alumnos la siguiente situación problemática: "Imaginemos que en una balanza tenemos un objeto de color rojo que pesa 5 kilogramos y un objeto de color azul que pesa 3 kilogramos. ¿Cuál objeto creen que se inclinará la balanza hacia abajo? ¿Por qué?".


• Realizar una breve discusión en grupo para que los alumnos expresen sus opiniones y argumenten sus respuestas.

Desarrollo (30 minutos):

• Introducir el concepto de números negativos mencionando que son aquellos que se encuentran a la izquierda del cero en la recta numérica.


• Realizar una actividad en la que los alumnos representen en la recta numérica las temperaturas de diferentes lugares. Por ejemplo, preguntarles cómo se representaría una temperatura de -10 grados Celsius.


• Explicar que los números negativos se utilizan para representar situaciones en las que se necesita hacer referencia al cero como punto de partida.


• Presentar ejemplos de situaciones en las que se utilizan los números negativos, como las deudas, las alturas bajo el nivel del mar, entre otros.


• Realizar ejercicios en los que los alumnos identifiquen si una situación se representa con un número negativo o positivo.

Cierre (10 minutos):

• Hacer una recapitulación de lo aprendido en la sesión, resaltando la importancia de los números negativos y su uso en situaciones específicas.


• Plantear a los alumnos una pregunta para la siguiente sesión: "¿Qué ventajas tiene el uso de los números negativos en situaciones cotidianas?".

Sesión 2:
Inicio (10 minutos):

• Recordar la pregunta planteada al final de la sesión anterior.


• Proporcionar a los alumnos una serie de situaciones cotidia