Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.

Plan de clase

género y respeto a la diversidad cultural.

Sesión 1:

Fase de inicio:

• Saludo y contextualización del tema.


• Presentación del objetivo de la clase: Argumentar sobre el derecho a pertenecer a una cultura, grupo social, económico, ideológico, sexual o de género, entre otros, para exigir el respeto a las identidades juveniles.


• Realización de una actividad de preconocimiento: Preguntar a los estudiantes qué entienden por identidad juvenil y qué factores influyen en su conformación.

Fase de desarrollo:

• Explicación del concepto de grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.


• Presentación de ejemplos de diferentes grupos sociales y culturales y su impacto en las identidades juveniles.


• Debate grupal: ¿Por qué es importante el derecho a pertenecer a distintos grupos de pertenencia para exigir respeto a las identidades juveniles?


• Realización de una lluvia de ideas sobre los derechos que deben ser respetados en relación a las identidades juveniles.

Fase de cierre:

• Reflexión en grupo sobre los derechos identificados en la lluvia de ideas.


• Elaboración de conclusiones individuales sobre el tema y su relación con el respeto a las identidades juveniles.


• Tarea para la siguiente sesión: Investigar sobre un grupo social o cultural y su influencia en las identidades juveniles.

Sesión 2:

Fase de inicio:

• Repaso de la sesión anterior y aclaración de dudas.


• Presentación de los diferentes grupos sociales o culturales investigados por los estudiantes.


• Debate grupal: ¿Cómo influye cada grupo social o cultural en la conformación de las identidades juveniles?

Fase de desarrollo:

• Trabajo en grupos pequeños: Cada grupo debe seleccionar u