Introducción al tema y sensibilización

KAREN
Preescolar 2º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Recursos y juegos del lenguaje que fortalecen la diversidad de formas de expresión oral, y que rescatan la o las lenguas de la comunidad y de otros lugares.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Utiliza distintos recursos de los lenguajes, tales como sonido, ritmo, música, velocidad y movimientos corporales, gestos o señas, para acompañar y modificar adivinanzas, canciones, trabalenguas, retahílas, coplas, entre otros, y con ello crea otras formas de expresión
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

inclusión y respeto a la diversidad cultural y lingüística.


Sesión 1: Introducción al tema y sensibilización
Objetivo: Sensibilizar a los alumnos sobre la importancia de la diversidad de formas de expresión oral y la valoración de las lenguas de su comunidad y de otros lugares.


Actividades:



  1. Iniciar la clase con una dinámica de presentación en la que cada alumno diga su nombre y una palabra en su lengua materna.

  2. Presentar imágenes de diferentes elementos culturales y lingüísticos (instrumentos musicales, objetos típicos, palabras en diferentes idiomas, etc.) y pedir a los alumnos que los nombren y describan.

  3. Mostrar un video corto sobre la importancia de la diversidad cultural y lingüística.

  4. Realizar una lluvia de ideas en la que los alumnos mencionen diferentes formas de expresión oral que conocen (canciones, retahílas, adivinanzas, trabalenguas, etc.).

  5. Realizar una actividad práctica en la cual los alumnos experimenten con diferentes formas de expresión oral, utilizando el sonido, ritmo, música, velocidad y movimientos corporales.


Sesión 2: Adivinanzas y trabalenguas
Objetivo: Fortalecer la diversidad de formas de expresión oral a través de adivinanzas y trabalenguas.


Actividades:



  1. Repasar las adivinanzas y trabalenguas que los alumnos mencionaron en la sesión anterior.

  2. Presentar nuevas adivinanzas y trabalenguas que rescaten las lenguas de la comunidad y de otros lugares.

  3. Realizar juegos de adivinanzas y trabalenguas en los que los alumnos utilicen distintos recursos de lenguaje, como sonido, ritmo, música, velocidad y movimientos corporales.

  4. Fomentar la creación de nuevas adivinanzas y trabalenguas por parte de los alumnos, utilizando los