El derecho a la protección de la integridad propia y la de todas las personas, reconociendo situaciones de riesgo, como el maltrato, el abuso, bullying o la explotación de tipo sexual y la importancia de su prevención, al conocer las instancias para solicitar ayuda y/o denunciar.

Plan de clase

Derechos Humanos y perspectiva de género.

Tema: El derecho a la protección de la integridad propia y la de todas las personas, reconociendo situaciones de riesgo, como el maltrato, el abuso, bullying o la explotación de tipo sexual y la importancia de su prevención, al conocer las instancias para solicitar ayuda y/o denunciar.

Objetivo: Identificar situaciones y personas que representan un riesgo para la protección de la dignidad y la integridad física y mental de niñas y niños.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

• Actividad de inicio: Presentación del tema y preguntas generadoras.


• Planteamiento del problema: Casos ficticios de situaciones de riesgo para la integridad de los estudiantes.


• Discusión en grupo: Identificación de las situaciones de riesgo y posibles consecuencias.


• Actividad de cierre: Reflexión individual sobre la importancia de proteger la integridad propia y de todas las personas.

Sesión 2 (45 minutos):

• Actividad de inicio: Repaso de la sesión anterior.


• Investigación en grupo: Búsqueda de información sobre los diferentes tipos de riesgos para la integridad y formas de prevención.


• Elaboración de pósteres: Representación gráfica de los riesgos y medidas de prevención.


• Actividad de cierre: Presentación de los pósteres al resto de la clase.

Sesión 3 (45 minutos):

• Actividad de inicio: Reflexión sobre la importancia de la autoestima y la seguridad en uno mismo.


• Actividad grupal: Juego de roles para practicar habilidades de comunicación asertiva y resolución de conflictos.


• Discusión en grupo: Análisis de cómo se relacionan la baja autoestima y la falta de autorregulación con los riesg