Expresión artística de sensaciones, emociones, sentimientos e ideas a través de experiencias familiares, escolares o comunitarias

DEYSI ABIGAIL PEREZ
Secundaria 3º Grado Lenguajes Artes 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Expresión artística de sensaciones, emociones, sentimientos e ideas, a partir de experiencias familiares, escolares o comunitarias.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Usa intencionalmente características y funciones de algunos géneros artísticos, para crear una obra original que simbolice sus vínculos con la comunidad.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Enfoque de aprendizaje activo y participativo.


Tema: Expresión artística de sensaciones, emociones, sentimientos e ideas a través de experiencias familiares, escolares o comunitarias


Objetivo de la clase (PDA): Los alumnos utilizarán características y funciones de algunos géneros artísticos para crear una obra original que simbolice sus vínculos con la comunidad.


Metodología: Proyecto comunitario


Problema a atender de manera interdisciplinar: Estrés y ansiedad académica en los estudiantes.


Duración: 1 sesión de 50 minutos


Fases de la clase:


Inicio (10 minutos):



  1. Presentación del objetivo de la clase y su relación con el tema de expresión artística y el problema de estrés y ansiedad académica.

  2. Realización de una breve actividad de relajación y respiración para reducir el estrés en los estudiantes.

  3. Breve explicación sobre la importancia de expresar sentimientos y emociones a través del arte como una forma de liberación emocional y conexión con la comunidad.


Desarrollo (30 minutos):



  1. Presentación de diferentes ejemplos de obras de arte que representan vínculos con la comunidad, como murales, esculturas o fotografías.

  2. Explicación de los diferentes géneros artísticos que se pueden utilizar para expresar emociones e ideas (pintura, dibujo, escultura, fotografía, etc.).

  3. Organización de los estudiantes en grupos de trabajo.

  4. Cada grupo de estudiantes deberá seleccionar un género artístico y crear una obra original que simbolice sus vínculos con la comunidad y exprese sus emociones o ideas relacionadas con el tema.

  5. Los estudiantes deberán planificar y organizar su obra, teniendo en cuenta los materiales necesarios y el tiempo disponible.

  6. Durante el