Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia.

Plan de clase

Enfoque de género y diversidad cultural.

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del tema: "Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia".


• Pregunta a los estudiantes: ¿Qué entienden por identidad y sentido de pertenencia? ¿Cuál creen que es la relación entre estas dos palabras y las lenguas?


• Actividad de exploración: Los estudiantes realizarán una lluvia de ideas sobre las diferentes variantes del español que conocen y las relacionarán con su sentido de pertenencia y su identidad.

Desarrollo:

• Introducción al concepto de variantes del español: explicación de que existen diferentes formas de hablar el español dependiendo del país, región o comunidad.


• Presentación de diferentes ejemplos de variantes del español: a través de grabaciones de hablantes de diferentes regiones del mundo, videos y textos escritos.


• Análisis de las variantes: los estudiantes identificarán las diferencias en pronunciación, vocabulario y gramática de las diferentes variantes y reflexionarán sobre cómo estas diferencias reflejan la identidad y el sentido de pertenencia de los hablantes.


• Actividad práctica: los estudiantes redactarán un breve texto narrativo en el que se describa su propia identidad y sentido de pertenencia a partir del análisis de las variantes del español.

Cierre:

• Puesta en común de los textos narrativos: los estudiantes compartirán sus textos en pequeños grupos y posteriormente en el grupo clase, reflexionando sobre las similitudes y diferencias entre sus identidades y sentido de pertenencia.


• Reflexión final: los estudiantes responderán a la pregunta inicial y debatirán sobre cómo las variantes del español reflejan la identidad y el sentido