Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.

Plan de clase

género y diversidad cultural.

Planeación de clase:

Tema: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.

Objetivo (PDA): Argumenta sobre el derecho a pertenecer a una cultura, grupo social, económico, ideológico, sexual o de género, entre otros, para exigir el respeto a las identidades juveniles.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.

Duración: 8 sesiones de 50 minutos cada una.

Problema a atender: Los alumnos de la Escuela Secundaria General “Maestros Ilustres” presentan situaciones socioemocionales que impiden continuar su preparación.

Enfoque transversal: Género y diversidad cultural.

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del problema a través de una historia o testimonio de un estudiante que enfrenta situaciones socioemocionales que le impiden continuar su preparación.


• Generar una lluvia de ideas sobre las posibles causas de estas situaciones socioemocionales.

Desarrollo:

• Investigación en equipos sobre grupos sociales y culturales presentes en la comunidad y su influencia en las identidades juveniles.


• Análisis de los derechos humanos relacionados con la identidad juvenil y la pertenencia a diferentes grupos sociales y culturales.

Cierre:

• Discusión en plenaria sobre las conclusiones de la investigación.


• Reflexión individual sobre el derecho a pertenecer a un grupo social o cultural y su relevancia en la conformación de la identidad juvenil.

Sesión 2:

Inicio:

• Presentación de diferentes casos de discriminación basada en la identidad juvenil.


• Análisis en parejas de los efectos de la discriminación en la vida de los jóvenes.

Desarrollo:

• Debates en pequeños grupos sobre los estereotipos y prejuicios hacia diferen