Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Objetivo: El alumno dice la serie numérica en orden y amplía su rango de conteo.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Problema: Realizar conteos usando la sucesión numérica.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

1. Activación del conocimiento previo (10 minutos):

   
   
   
   
   • Realizar una breve conversación en grupo sobre los números y contar objetos del entorno cercano.
   
   
   • Preguntar a los alumnos si saben qué es una sucesión numérica y si han realizado conteos anteriormente.
   
   
   
   



2. Introducción del tema (10 minutos):

   
   
   
   
   • Mostrar a los alumnos una tarjeta con la sucesión numérica del 1 al 10 y explicarles que esa es una forma de contar y ordenar los números.
   
   
   • Comentar la importancia de la sucesión numérica para realizar conteos y resolver situaciones del entorno.
   
   
   
   



3. Desarrollo de la indagación (15 minutos):

   
   
   
   
   • Proporcionar a los alumnos diferentes conjuntos de objetos (bloques, crayones, fichas, etc.).
   
   
   • Pedirles que realicen conteos y ordenen los objetos de acuerdo a la sucesión numérica.
   
   
   • Observar su proceso y ofrecer ayuda y orientación cuando sea necesario.
   
   
   
   



4. Cierre (10 minutos):

   
   
   
   
   • Pedir a los alumnos que compartan sus experiencias y aprendizajes al realizar los conteos.
   
   
   • Resaltar la importancia de saber contar y utilizar la sucesión numérica en diferentes contextos.
   
   
   • Anunciar que en la próxima sesión se ampliará el rango de conteo.
   
   
   
   

Sesión 2 (45 minutos):

1. Repaso de la sesión anterior (10 minutos):
   
   
   • Preguntar a los alumnos si recuerdan qué es la sucesión numérica y su importancia.