Las revoluciones modernas y sus tendencias

Plan de clase

derechos humanos y equidad de género.

Sesión 1:

Inicio (10 minutos):

• Dar la bienvenida a los alumnos y revisar los objetivos de la clase.


• Realizar una breve actividad de activación de conocimientos previos sobre el periodo histórico de las revoluciones modernas y sus tendencias.


• Presentar el problema a resolver: ¿Cómo explicar el trato que Porfirio Díaz dio a la oposición política, a la prensa, al movimiento campesino y obrero, y a los pueblos indígenas durante su gobierno?

Desarrollo (30 minutos):

• Dividir a los alumnos en grupos de trabajo de 4 o 5 personas.


• Entregar a cada grupo una serie de recursos como textos históricos, imágenes y testimonios relacionados con el tema.


• Pedir a los alumnos que analicen los recursos y elaboren hipótesis que expliquen el trato que Porfirio Díaz dio a los diferentes grupos mencionados.


• Los alumnos deberán argumentar sus hipótesis con base en la información proporcionada.

Cierre (10 minutos):

• Realizar una puesta en común de las hipótesis elaboradas por los grupos.


• Fomentar el debate y la reflexión sobre las diferentes perspectivas planteadas por los alumnos.


• Resumir las ideas principales y hacer una síntesis sobre el trato que Porfirio Díaz dio a la oposición política, a la prensa, al movimiento campesino y obrero, y a los pueblos indígenas.

Sesión 2:

Inicio (10 minutos):

• Recordar brevemente lo visto en la sesión anterior y los objetivos planteados.


• Presentar el enfoque interdisciplinar de la clase, relacionando el tema de las revoluciones modernas con la reflexión sobre las clases sociales en México y la injusticia social.


• Establecer la relación entre las clases sociales y las distintas formas de trato por