Introducción a la comunidad y país

Seydi Noh
Preescolar 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la identidad y pertenencia a una comunidad y país a partir del conocimiento de su historia, sus celebraciones, conmemoraciones tradicionales y obras del patrimonio artístico y cultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Construye de manera informal un sentido de pertenencia a su comunidad, al interpretar el significado de sus celebraciones y conmemoraciones.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

desarrollo de habilidades socioemocionales.


Sesión 1:
Tema: Introducción a la comunidad y país


Objetivo: Los alumnos construirán de manera informal un sentido de pertenencia a su comunidad, al interpretar el significado de sus celebraciones y conmemoraciones.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): Saludo y conversación sobre la importancia de pertenecer a una comunidad y país. Pregunta orientadora: ¿Qué es lo que más les gusta de su comunidad?

  2. Desarrollo (25 minutos): Proyección de imágenes y explicación sobre las celebraciones y conmemoraciones tradicionales del país y la comunidad, como el Día de la Independencia, Día de los Muertos, el Carnaval, entre otros. Se promoverá la participación activa de los alumnos a través de preguntas y reflexiones.

  3. Cierre (10 minutos): Realización de un dibujo o collage que represente una celebración tradicional de su comunidad. Los alumnos compartirán sus trabajos y explicarán por qué eligieron esa celebración.


Sesión 2:
Tema: El patrimonio artístico y cultural


Objetivo: Los alumnos identificarán obras del patrimonio artístico y cultural de su comunidad.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): Repaso de lo aprendido en la sesión anterior. Pregunta orientadora: ¿Cuáles son las celebraciones tradicionales que mencionamos la sesión pasada?

  2. Desarrollo (25 minutos): Presentación de imágenes y descripción de las obras del patrimonio artístico y cultural de la comunidad, como monumentos, iglesias, murales, entre otros. Se fomentará la participación de los alumnos a través de preguntas y reflexiones.

  3. Cierre (10 minutos): Realización de un collage colectivo con imágenes de las obras del patrimonio artístico y cultural de la comunida