Introducción al estudio de los números

Gabriela Juárez
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 8 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Representa, con apoyo de material concreto y modelos gráficos, fracciones: medios, cuartos, octavos, dieciseisavos, para expresar el resultado de mediciones y repartos en situaciones vinculadas a su contexto.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

aprendizaje centrado en el estudiante, promoviendo la participación activa y el pensamiento crítico.


Sesión 1:
Tema: Introducción al estudio de los números
Objetivo: Comprender la importancia de los números en la vida diaria y su relación con las fracciones.



  • Iniciar la clase con una breve discusión sobre la importancia de los números en diferentes situaciones cotidianas.

  • Realizar una actividad de reflexión en grupos pequeños, donde los estudiantes compartan ejemplos de situaciones en las que se utilizan fracciones.

  • Proporcionar ejemplos de fracciones básicas (medio, cuarto, octavo, dieciseisavo) y explicar cómo se representan.

  • Realizar una actividad práctica donde los estudiantes manipulen materiales concretos (bloques, palitos, etc.) y modelos gráficos para representar fracciones.


Sesión 2:
Tema: Representación de fracciones
Objetivo: Representar fracciones con apoyo de material concreto y modelos gráficos.



  • Iniciar la clase revisando las fracciones básicas (medio, cuarto, octavo, dieciseisavo) y su representación.

  • Proporcionar a los estudiantes diferentes problemas o situaciones donde se deba representar una fracción y pedirles que utilicen material concreto y modelos gráficos para hacerlo.

  • Realizar una actividad en parejas, donde los estudiantes creen sus propios problemas y se los intercambien para representar fracciones.


Sesión 3:
Tema: Mediciones y fracciones
Objetivo: Expresar el resultado de mediciones utilizando fracciones.



  • Iniciar la clase con una discusión sobre la importancia de las fracciones en la medición de objetos.

  • Proporcionar a los estudiantes diferentes objetos de diferentes tamaños y pedirles que realicen mediciones utilizando f