Composición de las mezclas y su clasificación en homogéneas y heterogéneas, así como métodos de separación aplicados en diferentes contextos.

rita yanet delgado
Secundaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico Química 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Composición de las mezclas y su clasificación en homogéneas y heterogéneas, así como métodos de separación (evaporación, decantación, filtración, extracción, sublimación, cromatografía y cristalización) aplicados en diferentes contextos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe los componentes de una mezcla (soluto – disolvente; fase dispersa y fase dispersante) mediante actividades experimentales y las clasifica en homogéneas y heterogéneas en materiales de uso cotidiano
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

desarrollo de habilidades cognitivas, emocionales y sociales.


Planeación de clase:


Tema: Composición de las mezclas y su clasificación en homogéneas y heterogéneas, así como métodos de separación aplicados en diferentes contextos.


Objetivo (PDA): Describir los componentes de una mezcla (soluto – disolvente; fase dispersa y fase dispersante) mediante actividades experimentales y clasificarlas en homogéneas y heterogéneas en materiales de uso cotidiano.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Problema a atender: Los alumnos son de recursos limitados y hay alumnos con barreras de aprendizaje.


Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una.


Fase 1: Inicio



  • Presentación del tema: Composición de las mezclas y su clasificación en homogéneas y heterogéneas, así como métodos de separación.

  • Realización de una lluvia de ideas sobre qué entienden los alumnos por mezcla y sus características.

  • Planteamiento del problema a resolver: ¿Cómo podemos identificar y clasificar las mezclas en homogéneas y heterogéneas en materiales de uso cotidiano?

  • Explicación de la importancia de conocer los métodos de separación de las mezclas en diferentes contextos de la vida cotidiana.


Fase 2: Desarrollo



  • Actividades experimentales:

    • Actividad 1: Realización de experimentos sencillos para identificar y clasificar mezclas en homogéneas y heterogéneas. Por ejemplo, mezclar agua con sal y observar si se disuelve completamente o no. Registrar las observaciones.

    • Actividad 2: Demostración de diferentes métodos de separación de mezclas, como la evaporación, decantación, filtración, extracción, sublimación, cromatografía y cristalización. Los alumnos podrán observar y participar en la real