Escritura de nombres en la lengua materna

Plan de clase

inclusión y respeto a la diversidad.

Tema: Escritura de nombres en la lengua materna
Nivel educativo: Primaria 1º

Objetivo (PDA): Identificar nombres más largos o cortos que el suyo, nombres que empiezan o terminan con la misma letra que el suyo, sus iniciales, el diminutivo de su nombre, etcétera.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender interdisciplinariamente: Personas con espectro autista

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

1. Presentación (10 minutos):

   
   
   
   
   • Saludo a los alumnos y creación de un ambiente inclusivo y respetuoso.
   
   
   • Explicación del objetivo de la clase y su importancia.
   
   
   
   



2. Actividad introductoria (15 minutos):

   
   
   
   
   • Realización de un juego en el que los alumnos deben formar parejas con nombres que tengan la misma letra inicial.
   
   
   • Promover la interacción y comunicación entre los estudiantes.
   
   
   
   



3. Desarrollo de conceptos (15 minutos):

   
   
   
   
   • Presentación de diferentes nombres escritos en tarjetas.
   
   
   • Clasificación de los nombres según su longitud (cortos o largos).
   
   
   • Identificación de nombres que empiezan o terminan con la misma letra.
   
   
   • Identificación de iniciales y diminutivos de los nombres.
   
   
   
   



4. Aplicación práctica (5 minutos):

   
   
   
   
   • Los alumnos deben escribir su nombre completo en una hoja de papel y luego identificar y escribir su inicial y diminutivo.
   
   
   
   

Sesión 2 (45 minutos):

1. Repaso (5 minutos):

   
   
   
   
   • Recordar lo aprendido en la sesión anterior, a través de preguntas y respuestas.
   
   
   
   



2. Actividad en grupo (20 minutos):

   
   
   
   
   • Los alumnos se organizan en grupos de 3 o 4 personas.
   
   
   • Cada grupo recibe tarjetas con diferentes nombres escritos y deben clasificarlos según la longitud, las iniciales y los diminutivos.