Interacción con personas de diversos contextos, que contribuyan al establecimiento de relaciones positivas y a una convivencia basada en la aceptación de la diversidad.

Yazlit Lezama
Preescolar 2º Grado De lo humano y lo comunitario 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacción con personas de diversos contextos, que contribuyan al establecimiento de relaciones positivas y a una convivencia basada en la aceptación de la diversidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Manifiesta disposición para establecer acuerdos que beneficien a todas y todos a fin de convivir con respeto y tolerancia a las diferencias.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase


  1. Introducción:



    • Presentación del tema: "Hoy vamos a aprender sobre la importancia de interactuar con personas de diversos contextos y cómo esto nos ayuda a establecer relaciones positivas y convivir en armonía con aceptación de la diversidad."

    • Breve explicación sobre la importancia de respetar y tolerar las diferencias.



  2. Sesión 1 (45 minutos):



    • Actividad de sensibilización: "El juego del reconocimiento". Los niños se colocan en parejas y deben describir características físicas y personalidad del compañero. Luego, comparten ante el grupo.

    • Reflexión grupal: "¿Qué sentimientos experimentamos cuando alguien nos muestra respeto y tolerancia?".



  3. Sesión 2 (45 minutos):



    • Presentación de "El proyecto de ayuda mutua": Se les explica a los niños que trabajarán en equipo para ayudar a un compañero con el problema de no escuchar las indicaciones. Cada niño asumirá un rol relacionado con la solución del problema (líder, observador, mediador).

    • Actividad en grupo: Los niños deben crear acuerdos de convivencia que promuevan el respeto y la tolerancia en el aula.

    • Diseño de un cartel con los acuerdos y exposición ante el grupo.



  4. Sesión 3 (45 minutos):



    • Implementación de los acuerdos: Los niños pondrán en práctica los acuerdos establecidos en la sesión anterior mientras trabajan en actividades individuales o grupales.

    • Reflexión final: "¿Cómo nos hemos sentido trabajando con respeto y tolerancia hacia nuestros compañeros?".




Instrumento de evaluación formativa 1:



  • Observación del comportamiento de los niños durante las actividades grupales y su capacidad para respetar y tolerar las diferencias.


Instrumento de evaluación formativa 2:



  • Reco