Patrimonio cultural de la comunidad en manifestaciones artísticas que fomentan la identidad y el sentido de pertenencia.

Plan de clase

educación integral, promoviendo el desarrollo de habilidades cognitivas, sociales y emocionales de los alumnos.

Planeación de clase:

Tema: Patrimonio cultural de la comunidad en manifestaciones artísticas que fomentan la identidad y el sentido de pertenencia.

Objetivo PDA: Reinterpreta de manera respetuosa manifestaciones artísticas del patrimonio cultural, para valorar su identidad y sentido de pertenencia.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problema: Diseño, boceto y seguimiento del proyecto: representación de catrinas vivientes, investigación del origen de la catrina y sus artistas.

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una.

Fase 1: Inicio

• Presentación del tema: Patrimonio cultural de la comunidad y su importancia.


• Promover la reflexión sobre la identidad y sentido de pertenencia en relación al patrimonio cultural.


• Introducción a la representación de catrinas vivientes y su relación con el patrimonio cultural de la comunidad.


• Planteamiento del problema a abordar: diseño, boceto y seguimiento del proyecto de representación de catrinas vivientes.

Fase 2: Desarrollo

Sesión 1:

• Actividad de investigación sobre el origen de la catrina y sus artistas destacados.


• Trabajo individual o grupal de investigación utilizando diferentes fuentes de información (libros, internet, entrevistas, etc.).


• Presentación de los hallazgos de la investigación de manera creativa (puede ser un collage, una presentación digital, una obra de teatro, etc.).


• Reflexión sobre la importancia de conocer la historia y los artistas que han contribuido a la manifestación artística de las catrinas vivientes.

Sesión 2:

• Introducción al diseño y boceto de las catrinas vivientes.