Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia.

Plan de clase

Enfoque del proyecto comunitario:

Sesión 1:

Inicio:

1. Presentación del tema: "Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia". Explicar brevemente la importancia de las lenguas en la construcción de la identidad personal y colectiva.


2. Actividad de motivación: Pedir a los alumnos que hablen sobre su lengua materna y cómo esta refleja su identidad personal y su sentido de pertenencia a una comunidad.

Desarrollo:

1. Introducción al concepto de entrevista: Explicar qué es una entrevista y para qué se utiliza. Mostrar ejemplos de entrevistas realizadas en diferentes ámbitos (trabajo, periodismo, etc.).


2. Proceso de realización de una entrevista: Explicar las diferentes etapas de una entrevista (preparación, desarrollo y cierre) y las habilidades necesarias para llevarla a cabo (escucha activa, formulación de preguntas, registro de respuestas, etc.).


3. Actividad práctica: Dividir a los alumnos en parejas y pedirles que realicen una entrevista entre ellos, enfocada en su identidad personal y el sentido de pertenencia a una comunidad. Proporcionar una lista de preguntas guía para orientar la entrevista.


4. Puesta en común: Invitar a algunos alumnos a compartir las respuestas más interesantes de sus entrevistas. Fomentar la reflexión sobre las diferencias y similitudes entre las identidades y los sentidos de pertenencia de los alumnos.

Cierre:

1. Reflexión final: Pedir a los alumnos que escriban un breve texto en el que describan cómo el lenguaje oral manifiesta su identidad personal y su sentido de pertenencia a una comunidad.


2. Tarea: Solicitar a los alumnos que investiguen sobre las diferentes lenguas habladas en su comunidad y escriban un