Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles

NICOLAS HORACIO BECERRA
Secundaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades Formación cívica y ética 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Valora la diversidad de grupos e identidades juveniles en la escuela y en la comunidad y fortalece el respeto a formas de ser, pensar y expresarse en el marco de los derechos humanos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Igualdad de género

Plan de clase

Secuencia didáctica: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles


Sesión 1:
Objetivo: Introducir el tema y sensibilizar a los alumnos sobre la importancia de valorar la diversidad de grupos e identidades juveniles.


Actividades:



  1. Presentación del tema: Se proyectará una presentación visual sobre los diferentes grupos sociales y culturales presentes en la sociedad, resaltando la diversidad de identidades juveniles.

  2. Lluvia de ideas: Los alumnos compartirán sus percepciones y experiencias sobre los grupos e identidades juveniles que identifican en su entorno.

  3. Debate en grupos: Se formarán grupos de 4 alumnos y se les proporcionarán tarjetas con diferentes situaciones relacionadas con la diversidad de identidades juveniles. Cada grupo deberá debatir sobre cómo actuarían ante dichas situaciones y justificar su respuesta.


Sesión 2:
Objetivo: Fomentar la reflexión sobre el respeto a las diferentes identidades juveniles y la igualdad de género.


Actividades:



  1. Lectura y análisis de casos: Los alumnos leerán varios casos de situaciones en las que se presentan conflictos relacionados con la diversidad de identidades juveniles y la igualdad de género. Posteriormente, en grupos, analizarán las posibles soluciones y debatirán sobre la importancia del respeto y la igualdad.

  2. Elaboración de un código de convivencia: Los grupos elaborarán un código de convivencia que promueva el respeto a las diferentes identidades juveniles y la igualdad de género. Cada grupo deberá exponer su código y justificar sus decisiones.


Sesión 3:
Objetivo: Identificar las principales identidades juveniles en el entorno de los alumnos.


Actividades:



  1. Investigación