Uso de elementos y convenciones de la escritura presentes en la cotidianidad.

Plan de clase

aprendizaje basado en competencias y promover la participación activa de los alumnos.

Planeación de Clase: Uso de elementos y convenciones de la escritura presentes en la cotidianidad

Objetivo: Diferenciar las convenciones de la escritura en español y en alguna(s) lengua(s) indígena(s)

Metodología: Proyecto comunitario

Duración: 8 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema y del proyecto comunitario.


• Explicación del objetivo de la clase.


• Realización de una actividad de motivación: mostrar diferentes escritos en español y en lenguas indígenas y preguntar a los alumnos si pueden identificar las diferencias.


• Discusión en grupo sobre las respuestas de los alumnos y las diferencias encontradas.


• Cierre de la sesión con una reflexión sobre la importancia de conocer y respetar las convenciones de escritura de diferentes culturas.

Sesión 2:

• Introducción a la lengua indígena seleccionada para el proyecto.


• Presentación de algunas palabras y frases básicas en la lengua indígena.


• Realización de una actividad práctica: los alumnos deben escribir su nombre en español y en la lengua indígena utilizando las convenciones correspondientes.


• Compartir y discutir los resultados en grupo.


• Reflexión sobre las similitudes y diferencias encontradas.

Sesión 3:

• Investigación y recopilación de escritos en español y en la lengua indígena.


• Los alumnos deben buscar diferentes tipos de escritos (carteles, letreros, folletos, etc.) tanto en español como en la lengua indígena.


• Discusión en grupo sobre las diferencias y similitudes en la estructura y convenciones de escritura de ambos idiomas.


• Realización de una tabla comparativa