Reconociendo los números en nuestro entorno

Jesús Jiménez
Preescolar 1º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce números en su contexto sociocultural e interpreta su significado (saber la dirección de su casa, su peso o talla, hacer compras, entre otros).
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

aprendizaje inclusivo.


Sesión 1: Reconociendo los números en nuestro entorno


Objetivo: Reconocer números en el contexto sociocultural e interpretar su significado en situaciones variadas que impliquen el conteo en el entorno y la vida cotidiana.


Tiempo: 45 minutos


Secuencia didáctica:


Inicio (10 minutos):



  • Saludo y presentación del tema a los alumnos.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre situaciones en las que se utilizan números en su entorno.

  • Mostrar imágenes de números en diferentes contextos socioculturales (números en una tienda, en un reloj, en una señal de tránsito, etc.) y preguntar a los alumnos si reconocen esos números y su significado.


Desarrollo (25 minutos):



  • Organizar a los alumnos en grupos pequeños y entregarles tarjetas en las que estén escritos diferentes números.

  • Los alumnos deberán buscar en su entorno objetos que representen esos números y explicar su significado (ejemplo: encontrar el número 5 en un calendario y decir que representa el día del cumpleaños de un compañero).

  • Los grupos presentarán sus objetos y explicarán su significado al resto de la clase.


Cierre (10 minutos):



  • Realizar una reflexión grupal sobre lo aprendido en la sesión.

  • Preguntar a los alumnos si se sintieron capaces de reconocer y darle significado a los números en su entorno.

  • Dar instrucciones sobre la tarea para la siguiente sesión: cada alumno deberá buscar un objeto en su casa que represente un número y traerlo a clase para compartir su significado.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Observación participante: Durante la actividad de búsqueda de objetos, se observará si los alumnos son capaces de reconocer y explicar el significado de los números e