La diversidad lingüística y sus formas de expresión en México y el mundo.
ADA VIVIANA ALVAREZ
Ubicación curricular
Contenido La diversidad lingüística y sus formas de expresión en México y el mundo.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Hace uso del alfabeto, los números y las expresiones básicas en inglés, para nombrar y recuperar datos factuales y características básicas de lenguas reconocidas en México y el mundo.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Inclusión
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
competencia comunicativa y trabajar de manera colaborativa.
Planeación de clase: La diversidad lingüística y sus formas de expresión en México y el mundo.
Objetivo:
Hacer uso del alfabeto, los números y las expresiones básicas en inglés, para nombrar y recuperar datos factuales y características básicas de lenguas reconocidas en México y el mundo.
Metodología: Proyecto comunitario.
Interdisciplinariedad: Fortalecer la interacción entre los estudiantes y enseñarles el alfabeto en inglés.
Duración: 8 sesiones de 50 minutos cada una.
Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre.
Sesión 1:
Inicio:
- Presentación del tema y objetivo de la clase.
- Realizar una breve dinámica de presentación para que los estudiantes se conozcan entre sí.
Desarrollo:
- Explicación del alfabeto en inglés utilizando material audiovisual y ejemplos visuales.
- Realizar ejercicios de pronunciación y escritura del alfabeto.
- Introducción a los números en inglés y su pronunciación.
Cierre:
- Realizar una ronda de preguntas y respuestas sobre el alfabeto y los números en inglés.
- Asignar una tarea para la siguiente sesión: investigar sobre una lengua reconocida en México y sus características básicas.
Sesión 2:
Inicio:
- Revisar la tarea asignada y discutir en grupos pequeños las lenguas investigadas.
Desarrollo:
- Realizar una presentación en grupo sobre la lengua investigada, incluyendo sus características básicas y ejemplos de expresiones en inglés relacionadas con la lengua.
- Fomentar la participación de todos los estudiantes en la presentación.
Cierre:
- Reflexionar en grupo sobre las similitudes y diferencias entre las diversas lenguas investigadas.
- Asignar una tarea para