Clasificación y experimentación con objetos y elementos del entorno que reflejan la diversidad de la comunidad o región.

Lissette Torres
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Clasificación y experimentación con objetos y elementos del entorno que reflejan la diversidad de la comunidad o región.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Elabora e interpreta registros para organizar objetos y elementos del entorno mediante dibujos, tablas, símbolos o pictogramas; los explica a otras personas, en su lengua materna y con sus palabras.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

educación inclusiva.


Planeación de clase:


Tema: Clasificación y experimentación con objetos y elementos del entorno que reflejan la diversidad de la comunidad o región.


Objetivo (PDA): Elaborar e interpretar registros para organizar objetos y elementos del entorno mediante dibujos, tablas, símbolos o pictogramas; explicarlos a otras personas, en su lengua materna y con sus palabras.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una.


Enfoque: Educación inclusiva.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del tema: Comenzar la clase con una conversación sobre la diversidad de la comunidad o región en la que viven los niños. Preguntarles qué objetos o elementos del entorno conocen y cómo los clasificarían.



  • Observación y clasificación: Proporcionar a los niños una variedad de objetos y elementos del entorno (por ejemplo, hojas de diferentes árboles, piedras de distintos tamaños, semillas de diferentes plantas). Pedirles que los observen y los clasifiquen según sus características (forma, color, tamaño, etc.).



  • Registro de clasificación: Invitar a los niños a realizar dibujos de los objetos y elementos que clasificaron. Proporcionarles papel y materiales de dibujo. Pedirles que expliquen sus dibujos y cómo los organizaron.




Sesión 2:



  • Elaboración de tablas: Presentar a los niños ejemplos de tablas sencillas, utilizando pictogramas o símbolos para representar los objetos y elementos clasificados. Explicarles cómo se pueden organizar los datos en una tabla y la importancia de registrar la información.



  • Elaboración de tablas con dibujos: Repartir a los niños hojas de papel con una tabla en blanco. Pedirles que dibujen los o